正面交峰週

C401的教室規劃，在我們許多次的會議中都呈現了期待。因為教室的形態特殊，因此我們的想法因其特殊而有改建的共識。在這樣的共識下，機緣巧合，我們邀請了學務長和校友一起來貢獻心力。當雛形完成時，向教務長提出請求，為使之成為教學卓越的重要成果。

於是我們開始努力去跑行政程序，請教務長去向學校說明，OBS就開始去跟營繕組接洽如何進行。寫了簽呈，送去營繕組，營繕組表示因為時間很趕，此案必須上網招標，問及限制性招標的可能性時，營繕組表示本案很單純，未免爭議，應該是公開上網招標。但是問及可能的風險時，並未獲得正面的回應，只聽到學校很少人來標，上網時間短，價格如有競爭力應該沒問題。

上周五，協助規劃的校友來電表示，網上的規格寫得不清不楚，要在價格上有競爭力，那是不可能的。周一問過營繕組，營繕組的回應是，寫得有彈性的話，廠商不清楚的會打電話來問，冒然標的廠商風險大，通常會卻步。

周二開標了，結果果不其然，如預期，也不如預期。

再次詢問營繕組我們的案子未來可能的風險，營繕組表示，不願屬下負擔責任，凡事依法行政。

好累。

事情的程序到底該如何呢？如果可以採行限制性招標的話，時間上會來不及，那是如何的來不及呢？

再說營繕組的依法行政何處有錯呢？是不是只要採行限制性招標就是一種「爭議」作法？如此一來何必要有限制性招標一法呢？如果這是首長的權限，誰來告訴我們可以建請首長考量呢？

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詢問電算中心
1.公告程式是否可分享
2.報名考試程式可以借用選課程式來run嗎？

關於下年度的執行重點

1.增設各樓層的無線網台，供來來去去的人使用，可請同學設計─「無線筆電台」
2.C106燈光秀，利用環保燈，規劃溫馨教室，將會是討論的重要基地。
3.將教材數位化的相關技術制作教學影帶
4.降低工作痛苦指數

也可以來個無線網路專用台

那天我請假去「治病」，在捷運站看到一個無線網路專用台，原不以為意，現在想想，也許教學大樓的3個辦公室外頭，都可以架個1-2個台子，也可以經過設計，然後呢，買個幾座無線基地台，這樣一來，有「筆電」的人就可以站在辦公室外面上網了！

不錯吧，而且，台子的造型可以設計比圖辦個活動，讓學生有獎金可以拿，先製造話題，然後再揭台使用。

如何？

20051021

OBS這周作了啥事呢？

→ C401創意身心活動教室的簽呈總算給我跑下來了，沒想到在主秘室整整躺了一天，主秘簽註意見說，教室規劃要以全校考量。

→ C303數位多媒體教室建置近尾聲，擬規畫教室使用說明會。

跑得喘噓噓的OBS

今天早上一來就先煮咖啡，這件事很重要，因為，味道很重要。
沒想到上周跑的公文不見了，只好一早重跑。說是一早，也近中午了，但是，大家都很幫忙耶，所以我早上就跑完一大半了。
下午就把艱難的經費事情搞定。真是大快人心！一定是我一早有煮咖啡~~~~~

扛八袋工作報告10/14

OBS本周工作內容：
◎建立工作日誌blog-GE_UP_UP
◎與小Q商討行事曆事宜
◎寄發95年計畫預訂執行要項
◎洽詢webct的平台可能性
◎集體動員搬C101書櫃

OBS本周工作心情：
普通

OBS本周工作心得：

我去教育部的網頁查詢一些訊息，發現向行政院反應事情還是回到教育部的承辦人員身上去回應疑問，如此一來，想向行政院建言的訊息就像是廢言一樣，會到承辦人身上，問題會被解決嗎？

學校引用教育部的「顧問室委託或補助專案教學改進計話經費編列原則」當作本教學卓越案的經費支用原則，但是，在規模上，想法上，都有所不同，為何引用此標準？是教育部說的嗎？我想要一個理由或是說明。
而且，從條文的精神上來看，有些想法的規範其實是有待討論的。

我一直有一種感覺，我們的法令不停的防範犯罪，要做到不漏實在困難。陳義過高，我看是沒人能我的困擾與困惑，我對自己的期待是希望有一天可以找到方法解決，不管是解決問題，還是解決我的腦袋。

Keep Working

Working OBS start working.

這是一位OBS在工作上的工作日誌。