10/28/2005

正面交峰週

C401的教室規劃,在我們許多次的會議中都呈現了期待。因為教室的形態特殊,因此我們的想法因其特殊而有改建的共識。在這樣的共識下,機緣巧合,我們邀請了學務長和校友一起來貢獻心力。當雛形完成時,向教務長提出請求,為使之成為教學卓越的重要成果。

於是我們開始努力去跑行政程序,請教務長去向學校說明,OBS就開始去跟營繕組接洽如何進行。寫了簽呈,送去營繕組,營繕組表示因為時間很趕,此案必須上網招標,問及限制性招標的可能性時,營繕組表示本案很單純,未免爭議,應該是公開上網招標。但是問及可能的風險時,並未獲得正面的回應,只聽到學校很少人來標,上網時間短,價格如有競爭力應該沒問題。

上周五,協助規劃的校友來電表示,網上的規格寫得不清不楚,要在價格上有競爭力,那是不可能的。周一問過營繕組,營繕組的回應是,寫得有彈性的話,廠商不清楚的會打電話來問,冒然標的廠商風險大,通常會卻步。

周二開標了,結果果不其然,如預期,也不如預期。

再次詢問營繕組我們的案子未來可能的風險,營繕組表示,不願屬下負擔責任,凡事依法行政。

好累。

事情的程序到底該如何呢?如果可以採行限制性招標的話,時間上會來不及,那是如何的來不及呢?

再說營繕組的依法行政何處有錯呢?是不是只要採行限制性招標就是一種「爭議」作法?如此一來何必要有限制性招標一法呢?如果這是首長的權限,誰來告訴我們可以建請首長考量呢?

10/26/2005

1026

詢問電算中心
1.公告程式是否可分享
2.報名考試程式可以借用選課程式來run嗎?

10/23/2005

關於下年度的執行重點

1.增設各樓層的無線網台,供來來去去的人使用,可請同學設計─「無線筆電台」
2.C106燈光秀,利用環保燈,規劃溫馨教室,將會是討論的重要基地。
3.將教材數位化的相關技術制作教學影帶
4.降低工作痛苦指數

10/22/2005

也可以來個無線網路專用台

那天我請假去「治病」,在捷運站看到一個無線網路專用台,原不以為意,現在想想,也許教學大樓的3個辦公室外頭,都可以架個1-2個台子,也可以經過設計,然後呢,買個幾座無線基地台,這樣一來,有「筆電」的人就可以站在辦公室外面上網了!

不錯吧,而且,台子的造型可以設計比圖辦個活動,讓學生有獎金可以拿,先製造話題,然後再揭台使用。

如何?

10/21/2005

20051021

OBS這周作了啥事呢?

→ C401創意身心活動教室的簽呈總算給我跑下來了,沒想到在主秘室整整躺了一天,主秘簽註意見說,教室規劃要以全校考量。

→ C303數位多媒體教室建置近尾聲,擬規畫教室使用說明會。

10/17/2005

跑得喘噓噓的OBS

今天早上一來就先煮咖啡,這件事很重要,因為,味道很重要。
沒想到上周跑的公文不見了,只好一早重跑。說是一早,也近中午了,但是,大家都很幫忙耶,所以我早上就跑完一大半了。
下午就把艱難的經費事情搞定。真是大快人心!一定是我一早有煮咖啡~~~~~

10/14/2005

扛八袋工作報告10/14

OBS本周工作內容:
◎建立工作日誌blog-GE_UP_UP
◎與小Q商討行事曆事宜
◎寄發95年計畫預訂執行要項
◎洽詢webct的平台可能性
◎集體動員搬C101書櫃

OBS本周工作心情:
普通

OBS本周工作心得:

我去教育部的網頁查詢一些訊息,發現向行政院反應事情還是回到教育部的承辦人員身上去回應疑問,如此一來,想向行政院建言的訊息就像是廢言一樣,會到承辦人身上,問題會被解決嗎?

學校引用教育部的「顧問室委託或補助專案教學改進計話經費編列原則」當作本教學卓越案的經費支用原則,但是,在規模上,想法上,都有所不同,為何引用此標準?是教育部說的嗎?我想要一個理由或是說明。
而且,從條文的精神上來看,有些想法的規範其實是有待討論的。

我一直有一種感覺,我們的法令不停的防範犯罪,要做到不漏實在困難。陳義過高,我看是沒人能我的困擾與困惑,我對自己的期待是希望有一天可以找到方法解決,不管是解決問題,還是解決我的腦袋。

Keep Working


Working OBS start working.

這是一位OBS在工作上的工作日誌。

My Random Musings

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