我的辦公桌

 

我的辦公桌每天都很亂，先幫他拍一張照片，看會如何～

國立台北藝術大學教學卓越計畫

英語文創意教學工作坊

Tentative Workshop Schedule

主題：英語文創意教學與學習輔導之實務經驗、應用現況、實施方法，及成果與遠景之交流與分享。
9:00-9:20	報到Registration / C104
9:20-9:30	開幕式
	專題演講：英語文創意教學與學習 主講人：林文淇教授 中央大學英文系主任 講題：(待訂) (大眾流行文化與創新教材與教學)
10:20-10:35	休息15分鐘
10:35-11:55	Session 1 – 主題：英語文教學與學習輔導 A. 引言人：余綺芳老師 東吳大學英文系專任副教授、教學資源中心組長 講題： 探討東吳大學大一英文補救教學 B. 引言人：崔正芳老師 國立政治大學外文系助理教授 講題： (待訂) 提問與討論
11:50-13:00	用餐及休息
13:00-14:50	Session 2 – 主題：營造學生課外學習機會與環境 (一) A. 引言人：李家遠老師 中原大學英文系助理教授、語言中心主任 講題：(待訂) (中原大學語言中心如何營造學生課外學習機會與環境、提高其學習動機與效果、及「英語學習護照」之規劃與執行) B. 引言人：蔡奇璋老師 東海大學外文系助理教授、東海大學教學卓越計畫多功能與語文中心暨資源教室 主持人 講題：(待訂) (東海大學語文中心如何促進東海大學學生英語自學風氣、建立英語學習環境) C. 引言人： 王瓏霏 竹北社區大學兼任講師 講題： (待訂) 提問與討論
14:50-15:05	休息15分鐘
15:05-16:05	Session 3 – 主題：營造學生課外學習機會與環境 (二) A. 引言人：朱淑青老師 陽明大學通識教育中心 講題：(待訂)分享陽明大學通識教育中心關於英語學習輔導的規劃與發展 B. 引言人：許瑩玉 國立台北藝術大學教學卓越計畫專案助理 講題：國立台北藝術大學「英語悅讀」計畫 提問與討論
16:05-16:25	綜合座談
16:25-16:40	閉幕

發笑的法師@ilc:從香港的教改看「校長」的位置

http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/131/post/2860/20200

這個部落格裡經常寫到重要的教育議題，即使是中學教育的省思，也值得大學借鏡。（我看，現在正在改革的正是大學教育中的老師，其他層次的已經都被洗過一次牌了。）

這篇提到一本書，書中提到好校長的共通之處有：

一、為改革擬定優次，按照校情有選擇性地落實改革措施；
二、為教師擬定合理的、循序漸進的要求；
三、建構學習型的組織文化，給予教師充足時間作調整；
四、與校內其他行政人員同工，直接投入、參與改革工作；
五、帶領學校尋找願景和發展方向，擁有在需要時對改革措施說「不」的勇氣。

針對第三點，我在想，從學生的角度來看，事實上，是沒有時間可以給老師做調整的，而且，以現在教職一職難求，來看，在教育市場上，也是不太能夠給老師時間的。可是，話又說回來，老師的養成需要很多實戰的經驗，沒有給他機會調整與學習，如何成就好老師？所以，也許給不給老師時間不是事情的關鍵，而是還要找到具有潛力的老師才是，也許更需要去瞭解的是老師應具有的特質。

我自己認為，現在老師這個職業很難有一個統一的標準，每一個人需要的老師都不一樣。有些人需要滔滔不絕的老師，有些人需要可以幫忙整理重點的老師，有些人需要可以不停地解惑的老師，有些人則需要隨時提供新知的老師，也有一些只需要傾聽學生的聲音的老師。

教育這件事，還真是複雜難搞。