如何上傳課程大綱教材與查詢學生名單

首先呢，要先連到學校的首頁，除非您記得網址，或是保留我的催繳上傳連環信！XD
在右上角會看到教職二字(請見下圖紅字)

接下來會看到這個畫面，有兩個網址，查詢的資料不同。

然後，不論選哪一個，您都會先進入帳密這一關，帳密的部份就......如大家所知囉~~~

如果您進入的是查詢課程的選課名單，那麼，登入http://203.71.172.50/B2k/login.aspx之後就會看到下面的畫面。(不好意思喔，借用一下Hank老師的帳號示範一下，感激不盡！)

這時，請勿驚訝，這看起來空白一片的網頁是藏有玄機的咧~~~~

將將將將~~~~請看下面~~~~

對，就是那四個字，報表列印，請按下去~~就可以看到下面這畫面~~~

按下課程選修名單之後，會出現以下畫面~~

這裡提醒一下，請您勿驚慌，擔心不知道自己的教師編號或是開課編號，直接如圖所示按下查詢即可。每位帳號只會顯示自己的課程資料(如果系統正常的話)，不會需要您自行輸入喔~~~

只是，這個系統目前並不會直接顯示查詢的結果，都需要另存新檔，通常是會跳出視窗請您儲存，如果有設定封鎖的話，就會出現下面的畫面。

哈哈~~~終於可以下載囉~~~

另外說明一下課程大綱與教材上傳的頁面，
登入正確的網址http://selcrs.tnua.edu.tw/EGG12/login.aspx之後，會直接看到大綱，至於教材上傳的頁面，請看下圖的紅字標示。

教材上傳的頁面是長像下面這樣子的，

(再次感謝Hank老師當示範喔！)

以上，僅供參考，不保證一定可以使用成功！但是，有疑問都可以再來問我啦~~不要客氣。
因為本單位某王姓老師說，他試了100次，終於成功了！正是所謂的，有志者，事竟成呀！

請各位老師不用客氣提問，問得越多，越可以幫助系統改進！(嗯，就是這個意思)......希望.....

最後最後，提醒大家，本校系統，敬請愛用IE流灠器，使用其他流灠器者，不保證可以work喔！(如果您不知道什麼是流灠器，那麼八九成都是用ie的人，就不用理會這一句了！科科~)


最後最後最最後，大過年的，還未向所有老師拜年，今年過年我搬家，搬到冷爆了的林口台地，賀卡沒空製作，僅以我家小柚子拍的全家大合照向各位拜年囉~~~


祝大家福運當頭，好運連年呀~~~

科科～

我發現web2.0的魔力正在展開～

共享是目前最夯的核心價值

這裡有共寫頭條新聞

這裡有共寫部落格 ，（這是不稀奇，不過，學生上街頭，整合web2.0是有必要的）

下面是我剛註冊的一個分享檔案的平台 ，參考囉～

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節能減碳新義

今日，**&^室小姐來電～

電話：鈴鈴鈴鈴鈴鈴～
我：喂～AAA科～
電話：XXX喔，聽說ZZZ老師今天有來～
我：對，他正在上課～
電話：請他把那些資料蓋好章儘快給我～
我：好！（腦袋冒出YYY老師說：XXX呀～今年有誰陪ZZZ老師退休呀？）
我：請問今年有幾位同仁退休呀？
電話：只有ZZZ老師呀～唉呀，今年只有ZZZ老師一位，那個退休歡送會就請你們單位自己辦一辦就好了，反正你們會辦嘛喔，因為只有一位啦，你們就自己辦喔～節能減碳嘛～～
我：（TMD含在嘴巴）你不要跟我講這個啦，我會請ZZZ老師趕快把章蓋好交回去。

為什麼要有藝術人？

今年的十月真是光輝，光輝在哪裡呢？

十月中旬舉辦了跨領域學習週，第一天邀請的是林正盛導演，討論的主題是他拍的紀錄片：我們的孩子。其中，主持人是辛老師，過程中，辛老師提到了一段故事，這段故事在某日中午，在辦公室時，辛老師又再度提起。說的是退出聯合國的那一年。

那一年，舉國憤慨哀傷，當時全國都彷彿都失去了希望，就在這時候，許博允、樊曼儂老師的新象文化基金會邀請了當時美國有名的交響樂團來台灣，指揮家則是由俄羅斯逃亡到巴黎尋求政治庇護之後轉往美國的一位什麼斯基的人～（sorry~不記得名字，有人知道可以告訴我），為台灣演奏一場站在反共最前線的演奏會，當時讓台灣躍升國際舞台，成為矚目的焦點。

在這樣的因緣際會下，政府開始思考，藝術是那麼直接與有力的撼動人心，我們應該有一個屬於國家級的藝術學院，肩負與擔任這樣的任務。於是，在各方人士的奔走下，國立藝術學院就誕生了，這是第一個以培養藝術家為主的國家級學院。

我在這裡15年了，前一代的創校元老時常提及創校理念，我一直聽到的是，要培養藝術家要培養藝術家。這樣的理念，後來十分輕易就被打倒了，最常聽到的就是，全世界藝術家才幾個人，我們的學生除了藝術家一途，應該也要有別的出路。這些打打殺殺的言論，就像泡泡一樣，冒出來破掉，又冒出來又破掉。

聽完這個故事，我在想，原來，要培養藝術家的重點在背後的那個使命，但是那個使命，我到15年後的十月才聽到。而這樣的使命，放到現在的現況，其實，我認為依然存在，而且更迫切需要。

有一日的午餐時間，在辦公室，我又問辛老師，對海角七號的看法。他提到一個關鍵性的問題，傳唱這件事已經不在我們生活之中，我們不會在很開心的時候大家開始一起高歌或舞蹈了。共同的話題也是傳唱和文化的一環，海角七號做到了。這是我從辛老師的話中，整理出來的想法，也許和辛老師說的略有不同。

所以，為什麼要有藝術人？
你說呢？



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多少人假汝之名呀～

三校合作已經有幾年了，這些年來逐漸建立起制度，但也逐漸『破壞』中。最令人矚目的是，原來為了促進三校教師交流至他校授課，特別制訂辦法，希望額外給教師交通費與教材費的補助。幾年來，第一層的工作人員面臨千瘡百孔的挑戰，從不需要檢據核銷，一直到需要檢據核銷，然後是因為一個什麼農您聽的單位說，與中央規定不符，因此不得支付。真是無語問蒼天。後來，有錢的學校十分支持的說，我們用B版支付，就可以了。依然支持本合作辦法的精神。這時，我的腦袋又冒出來，B版？那泥？那是什麼？

撇開複雜惱人的官僚細節，這種事情俯拾皆是，不是只有總統級的國務機要費才會發生，這根本是每天在所有公務機關都會上演的普通戲碼。我們整個國家都在一個不信任的基礎上，每一個人花的每一毛錢都要經過千錘百鍊，才得修成正果，很抱歉，這個正果不是真的，只不過它叫正果。發票，發票，多少人假汝之名阿～

何時，我們才得以因為需要而被照顧，何時，我們才得以因為有理想，就可以真的去追尋？

話說回來，基本的三校合作表格，我乖乖地去要來資料填寫送給學校，對方學校要給的資訊當中說老師已經提供，但是提供什麼，提供的資料在哪裡也都不知道，本校的收件單位也沒有任何反應，一直到我去催。表格呀表格，多少人假汝之名阿～

是的，大家都好辛苦。所以，事情做不好就算囉～辛苦呀辛苦，多少人假汝之名呀～

分析工作的怒氣

今天我發火不少次，應該記錄下來，才有助於未來的工作。

其一：選課問題

TA來告訴我要給學生加選，我為何不同意？
主要的原因是：1.我忘了，2.程序不對
但是，TA怎會知道細節，是否加人一事到底是誰的權力？或權利？
我太兇了，於是讓我自己不舒服，生氣還不開心，實在划不來。

其二：又是選課問題

學生又來說因為這因為那所以不能現在來選，問說可以明天嗎？可以這樣嗎？說溜嘴把不符合的學生也加進來要一起選。永遠不會有原則～錯！原則就是沒有原則。

其三：公文問題

配合學校活動停課，公文竟然沒有會我們，而且停的是我們的課。那～那～（昏倒，咚！！）直接下書函，就是要配合。好吧，既然是配合，我生個啥氣，又不是停我的課，我不過是個傳令兵。

傳令兵？！對了，就是傳令兵，我一直都無法當一名不思考的傳令兵。所以，工作的時候總是會想很多，是直覺，是反應，事實上花的時間不多。在我內心，如果我只是一個傳令兵，那麼，我的存在價值就很低，對工作的貢獻就很有限，沒人教我要這樣認為，我也不知道為何心裡會有這種模式內建。

因此，

當我在工作上遇見道不同者，便開始怒火中燒，火氣上昇的結果是鬧得很不愉快，講話愈來愈大聲，甚至口出惡言。

所以呢？

Google Chrome

2008/9/2最夯的新聞，就屬google推出瀏覽器了～

下面這篇使用報告中有許多的連結資訊可提供參考。

昨天在討論我們的通識手札的時候和小銘談到一個點，那就是，我們是要以雜誌的方式讓學生閱讀，還是用繪本的方式，或是其他，這是我們要先想清楚的。是啊，小銘同學，您為何最後一秒才講出這個關鍵字，然後卻也沒有依此作設計呢？（握拳）

Google介紹他的產品一直很有一套，比如說之前有很多都是利用影片的方式來說明，這次推出瀏覽器，除了一貫的影片介紹之外，令人驚豔的就是利用「漫畫」的形式了。有趣吧～也許，明年的新生深耕，我們也可以出一本通識漫畫。

這是這次幫Google畫漫畫的作家網站。
這是一個有趣的圖表網站。

提供大家參考。